Taller de Atención y Memoria, ¿sólo para personas mayores?
- educarlex
- 15 mar 2017
- 4 Min. de lectura
Hoy comenzamos de nuevo este cuaderno de bitácora en el que se ha convertido nuestras vivencias en el taller de atención y memoria, generando por ello aprendizaje social a través de la educación social, las bases de Educarlex.
Pero el taller de hoy ha sido más especial, si cabe. Hace unos días se puso en contacto con nosotros un hombre al que llamaremos Jagger (recordad que jamás publicaremos los nombres reales). Para nuestra grata sorpresa, le entusiasmó la idea de probar la inmersión con los juegos de mesa para el entreno de sus diferentes habilidades cognitivas. Su mayor temor de cara a venir a un taller de atención y memoria, no era el empleo de los juegos, era la coletilla del mismo: «para personas mayores».
Es por ello, que lo invitamos un día antes del taller para que acudiera a la asociación y probara de primera mano algunos juegos, nos conociera y nos contara también su historia. Como dice Sera Sánchez, autor de «Educador Social en Alaska» (lectura obligada): «las entrevistas son el pilar fundamental de la correcta intervención, ya que tienes acceso a infinidad de detalles que por teléfono se me habrían escapado.»
Gracias a un trato más personalizado, nos trasladó que recientemente había atravesado una grave enfermedad que le había mermado notablemente su capacidad de atención y su memoria episódica y a corto plazo. Por fortuna pudimos convencerle de que no había ningún problema en que se uniera a nuestras filas del taller de atención y memoria. Eso nos ha hecho recapacitar profundamente sobre la idoneidad del colectivo a trabajar.
Índice
Un taller de esta temática, ¿sólo para personas mayores? ¿Qué es una persona mayor? ¿Cuando se le considera a alguien persona mayor?
Sin duda, es un aspecto que trabajaremos desde la educación social y la psicología en un futuro inmediato.
Ya es el día y el señor Jagger ha venido incluso antes de tiempo. La recepción con el resto del grupo ha sido fantástica, casi parece que hubiera estado siempre. Es en estos momentos, cuando me doy cuenta de las instantáneas fugaces que deja nuestro trabajo. La del señor Jagger sonriendo con los dados del Story Cubes en la mano mientras se presenta y cuenta su historia a la vez que es acogido por todos y todas como uno más haciendo desaparecer su miedo, es una que nos llevaremos por siempre.
Story Cubes, Dobble y TimeLine
Retomamos el Dobble, queremos que el señor Jagger lo pruebe. Enseguida todo el equipo de Educarlex nos ponemos a jugar con ellos luchando por ver quién procesa las imágenes a mayor velocidad para encontrar a sus alter egos. El Dobble es siempre una apuesta segura pues les encanta y creemos firmemente que es uno de los juegos más completos para trabajar la atención, memoria y la psicomotricidad fina
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Uno de los grupos, incluyendo al señor Jagger, jugando al Dobble para ver quien procesa con mayor velocidad las imágenes. Para la estimulación cognitiva, este juego es siempre un total acierto para un taller de atención y memoria.
Es curioso pero el tiempo ha pasado demasiado deprisa, ¿es eso buena o mala señal? Siempre tengo mis dudas, lo cierto es que en el juego de presentación con los Story Cubes han salido a la luz sentimientos y experiencias por parte de todos y todas, nosotros incluidos (porque para sorpresa de muchos, todo el equipo de Educarlex se une siempre con el grupo para jugar y compartir esas experiencias), que han dejado conceptos tan abstractos como el tiempo a un lado y me alegro mucho por ello. Escucha activa, lo dije no hace mucho. Tan sólo escucha, te sorprenderás.
Con los pocos minutos de los que disponemos, optamos por jugar a un TimeLine en grupo. Los más puristas de las reglas nos saltaran al cuello rápidamente para resaltar que no es el proceder del juego, que no lo estamos haciendo bien. ¿Reglas del juego? Esas personas jamás entenderán que las reglas están para marcar un patrón pero ese patrón no es único e inamovible, es adaptable a como la cabeza pensante de turno decida y en este caso, esas cabezas pensantes somos nosotros.
Los juegos al igual que todo en la vida se pueden adaptar, no es la primera vez que ignoramos parcialmente o por completo las reglas de un juego, y el resultado ha sido mejor que el producto original. Todo es adaptable, las herramientas no son estáticas.
¿Qué TimeLine?
El TimeLine es un juego de tiempo, de historia. Un juego para construir el tiempo y su mecánica, tal y cómo lo empleamos en el taller en ocasiones, es la siguiente:
Primero se les reparten a todos 3 cartas (en estas cartas y para los que no lo sepan aparecen por una cara un acontecimiento histórico o invento y por la otra cara la misma imagen pero con su fecha histórica).
De esta forma señores puristas, hacemos que organicen sus ideas y abran un debate histórico-temporal entre todos y todas.
Fase de observación como aquel que dice. En esta ocasión y sin que sirva de precedente, tan sólo nos toca observar y formar parte en pequeña medida de ese debate histórico-temporal que hemos generado. Desde los que piensan que el abrelatas se sitúa en el eje cronológico (que es el centro de la mesa) antes en el tiempo que las propias latas, a los que se niegan en rotundo a aceptar tal monstruosidad. Tomar nota: el abrelatas se inventó en 1855 y la primera lata de conservas en el 1810. Fueron 45 años muy duros.
Finalmente, una vez están colocadas todas las cartas en el centro de la mesa, perdón eje cronológico, procedemos a comprobar el alcance de nuestro conocimiento de la historia.
Sencillo, ¿verdad? Partidas rápidas, sencillas y para poner ideas claras sobre la mesa que siempre generan un gran debate sobre su propia historia. El taller de atención y memoria llega a su fin y el señor Jagger espera a que todo el grupo se marche para comunicarnos que le reservemos un sitio en el taller. Puede que me equivoque pero diría que le ha gustado nuestra dinámica alejada de las fichas para entrenar la atención y la memoria de las que al igual que nosotros, huye.
Otro lunes más y otro taller más pero este, ha sido diferente.
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